Regionális alapú esélyegyenlőtlenség a közoktatásban

Abstract

Dolgozatomban Magyarországra vonatkozóan vizsgálom, hogy az ország keleti és nyugati régiójában ugyanolyan eséllyel lesz-e egy diák gimnazista. A kérdés azért releváns, mert Magyarországon a felsőoktatásba bekerülő diákok jelentős hányada gimnáziumi képzést végzett, a felsőoktatás pedig a társadalmi mobilitás alapvető eszköze. Ha az országban regionális alapon differenciált a diákok lehetősége, akkor fenn áll az esély arra, hogy valamelyik régióban (kelet-nyugat) a felsőfokú végzettség nélküliek adják a lakosság döntő többségét. Dolgozatomban két hipotézist tesztelek: (1) a Magyarországon tanuló diákok közül a gimnáziumot végzett diákok kerülnek be nagyobb arányban főiskolára vagy egyetemre, (2) az ország keleti felén tanuló diákok kisebb valószínűséggel lesznek gimnazisták, mint nyugati társaik. Az első hipotézist leíró statisztikák segítségével elfogadtam, a második hipotézisem tesztelésére, viszont logisztikus regressziót futtattam, melynek eredménye igazolta hipotézisem.