Tandíjfizetési hajlandóság a felsőoktatásban : Felsőoktatásra vonatkozó tandíjfizetési hajlandóság mérése a magyar hallgatói réteg körében

Abstract

A dolgozat célja, hogy kérdőíves vizsgálat alkalmazásával a hallgatók (és közvetve családjaik) felsőoktatási képzésükre vonatkoztatott fizetési hajlandóságát meghatározó és azt potenciálisan növelő faktorokat mutassa be. A dolgozat hipotézisei a következők: A hallgatók (jövőbeli) fizetési hajlandóságát elsősorban a hallgatók társadalmi-gazdasági háttere, valamint a diplomájuknak tulajdonított hozzáadott piaci érték befolyásolja, mégpedig pozitív irányba. A hallgatók (jövőbeli) fizetési hajlandóságának alakulásában pozitív szereppel bír még a felsőoktatással kapcsolatos informáltságuk, valamint az, hogy a felsőoktatásnak, mint a jövőbe való befektetésnek inkább egyéni vagy társadalmi hasznokat tulajdonítanak. A hallgatók családjának jelenlegi fizetési hajlandóságát, szinte teljes egészében a család társadalmi-gazdasági háttere, illetve némiképp a diplomának a jövőbeli keresetekre nézve tulajdonított hozzáadott értéke határozza meg. A hipotézisek tesztelésére első körben fókuszcsoportos interjúk, majd egy egyetemisták körében kitöltött kérdőív és az ott kapott adatokra épülő lineáris regressziós modellek szolgáltak. A dolgozat legfontosabb eredménye, hogy a hallgatók fizetési hajlandóságát a családi háttér és a diploma hozzáadott értékén túl a felsőoktatási befektetésre vonatkozó véleményük valamint tájékozottságuk is szignifikáns mértékben befolyásolja.