Feltételes készpénz-transzferek : Megoldás a roma diákok alacsony oktatási részvételére?

Abstract

Dolgozatunkban egy magyarországi oktatási probléma, a roma fiatalok túl alacsony oktatási részvétele kapcsán foglalkozunk a feltételes készpénz-transzferekkel. Elméleti megfontolásokat és empirikus evidenciákat felsorakoztató szakirodalom segítségével vizsgáljuk, hogy ez az aktív szociálpolitikai eszköz megfontolásra érdemes lehet-e a probléma orvoslását célzó intervenciók között. A feltételes készpénz-transzfereket akkor ajánlott alkalmazni, ha az alacsony humántőke-beruházási szint információs aszimmetria, vagy családon belüli érdekkonfliktusok eredménye, illetve ha a többségi társadalom a szociális transzferek esetében a kölcsönösség elvét támogatja. Szükséges feltétel még az ösztönözni kívánt szolgáltatások megfelelő mennyiségű és minőségű rendelkezésre állása is. A CCT-k legfontosabb pozitívumaként az eredményhatékonyságukat említhetjük, azonban számos ellenérv is felmerülhet alkalmazásukkor. Ide soroljuk a program egyenlőtlenséget csökkentő és humántőke-beruházást elősegítő céljai között feszülő konfliktust, potenciális stigmatizáló hatását, illetve jelentős adminisztratív költségeit. A szakirodalom áttekintése alapján úgy véljük, hogy a feltételes készpénz-transzfer programok alkalmazását érdemes megfontolni a romák oktatási problémáinak kezelésekor, azonban a program dizájn kialakítása és implementációja jelentős körültekintést igényel. Emellett számos kérdést kizárólag kísérleti program bevezetése és hatásvizsgálata során lehet tisztázni, így ennek elvégzése a program országos szintű bevezetése előtt mindenképp szükséges.