"Akadályverseny" - Demokráciára nevelés színházzal Magyarországon

Absztrakt (kivonat)

A szocializáció konstruktivista felfogása az ágenselméletekkel szemben a társadalmi beilleszkedést olyan folyamatként írja le, ahol a résztvevők az interakciókban aktívan befolyásolhatják döntéseiket, egymás szerepeit, helyzeteit. A modern társadalmak iskolája, köztük a magyar iskolarendszer is azonban továbbra is passzív befogadóként kezeli a diákokat. A közoktatási intézményekben a kívülről érkező tudás és értékek átadására helyezik a hangsúlyt. Ezzel szemben a demokratikus kultúra kialakításához nem elegendőek az ismereti tényezők átadása a passzív befogadónak, hiszen azok nem vezethetik el az egyént a cselekvési szintig és így nem alakulhat ki egy aktív állampolgárokból álló demokrácia, mely dolgozatom normatív kiindulópontját jelenti. Ehhez szükségesek készségek, kompetenciák, amelyek nemcsak a tananyagon keresztül, hanem különböző pedagógiai eszközök, módszerek segítségével sajátíthatóak el. Dolgozatomban azt a hipotézist vizsgálom, hogy egy Magyarországon kevésbé ismert pedagógiai módszer, a színházi nevelés előrevetítheti-e egy valóban működő demokratikus kultúra kialakítását,azzal, hogy a demokratikus értékeket nem ismereti szinten, hanem ezek gyakorlásával próbálja meg átadni, ezzel a tudást konstruktivista felfogásba helyezve a modernitás egy és igaz tudásfelfogásával szemben.