A szociális és regionális egyenlőtlenségek vizsgálata a közoktatásban

Abstract

A modern társadalmak egyik jelentős problémája az egyenlőtlenségek növekedése és kezelése. Nem kivétel ez alól az oktatás sem, ahol szintén nagyon fontos tényező az esélyegyenlőségnek a teljesülése. A dolgozat az esélyegyenlőség megvalósulását teszteli a kisvárosi illetve megyeszékhelyi, családi háttér alapján alsó és felső 10%-ba tartozó diákok között. A vizsgált kutatási kérdés, hogy nagyobb-e a teljesítménykülönbség a kisvárosi alsó és felső 10% között, mint a megyeszékhelyi alsó és felső 10% esetében. A kutatás három hipotézist tesztel: (1) van különbség kisvárosi és megyeszékhelyi teljesítmény között, (2) van szignifikáns különbség az alsó és felső 10% teljesítményében, (3) nagyobb a különbség a vidéki alsó és felső 10% esetében, mint a megyeszékhelyek csoportjai között. A kutatás eredménye, hogy egyik hipotézis sem állja meg a helyét a magyar kompetenciamérés adatai esetében, mert a vizsgált változók nem szignifikánsak. A kutatáshoz használt módszertan lineáris regresszió, ismételt keresztmetszeti modell, illetve fixhatás és véletlen hatás panel modellek. A téma relevanciája a társadalmi mobilitás és az esélyegyenlőség kérdéséből ered.