Társas kapcsolatok és iskolai ellenkultúra egy szegregálódó iskolában

Absztrakt (kivonat)

Kutatásom során arra kerestem a választ, hogy milyenek a hatékony pedagógiai munka feltételei és a társadalmi erőforrásként funkcionáló kapcsolatok kialakításának lehetőségei a hátrányos helyzetű és roma tanulókat nagy arányban oktató iskolákban. Alapfeltevésem az volt, hogy az iskolai szegregációnak abban az esetben is kedvezőtlen hatásai vannak, ha az oktatás személyi és tárgyi feltételei megegyeznek a jobb családi háttérrel rendelkező tanulókat oktató iskolákban adottakkal.