A felelős társadalom alappillére: Szexedukáció a budapesti gimnáziumokban

Absztrakt (kivonat)

Az egyén fejlődésének szempontjából az egyik legfontosabb folyamat a szexuális nevelés. A felnőtté válás felé vezető úton már kisgyermekkortól megjelenik az emberben a szexuális kíváncsiság, serdülőkortól pedig egyre több a testi és lelki változás, így a kérdések száma, az információszerzés iránti vágy nő, és a viselkedési formákkal kapcsolatos mintáknak még nagyobb a jelentősége. A család után az iskola az egyik legjelentősebb szocializációs közegünk, az oktatási intézmények felelnek a tanulók fejlődéséért, tudásuk gyarapításáért, ebbe pedig beletartozik a szexuális nevelés is. A szexedukáció magába foglalja az alapvető ismereteket az emberi test, a családalapítás, a fogamzásgátlási módszerek kapcsán, egy szexuálisan is felelősségteljes társadalomhoz azonban a szexualitás érzelmi, lélektani velejáróiról is rendkívül fontos beszélni. Kutatásom során arra helyeztem a hangsúlyt, hogy megvizsgáljam, miképpen szerveződik a budapesti gimnáziumokban a szexedukáció, mi a diákok véleménye és igénye, mind ennek fókuszában pedig az állt, hogy megtudjam, milyen mértékben esik szó a szexuális élet lélektani vonzatairól egy-egy szexuális felvilágosító óra keretén belül. A vizsgálathoz kvalitatív módszerként egy szakértői interjút készítettem, amelynek során egy szexuálpszichológus mesélt észrevételeiről tapasztalatairól, véleményéről. Ezen túl kutatásom tartalmaz kvantitatív vizsgálatot is, amely egy online anonim kérdőív segítségével valósult meg: ezt budapesti végzős gimnazisták töltötték ki. Beszámoltak arról, milyen körülmények között vettek már részt szexuális felvilágosításon és összességében mi a véleményük a szexedukáció jelenlegi helyzetéről.