Egy középiskolai program hatásvizsgálata

Abstract

A dolgozat célja a hátrányos helyzetű családok gyermekeinek támogatására kifejlesztett Arany János Tehetséggondozó Program hatásának vizsgálata. Az iskolai oktatás formájában nyújtott segítség eredményességének megállapítása érdekében a program két részét hasonlítom össze: az egyikben (Tehetséggondozó Program) iskolai és kollégiumi, a másikban (Kollégiumi Program) csak kollégiumi keretek között kapnak a hátrányos helyzetű diákok támogatást. A két programot – amelynek résztvevői a kísérleti, illetve kontrollcsoportot alkotják – a kvázi-kísérletek családjába tartozó comparative change design módszerével, regresszióelemzés alkalmazásával vizsgálom. A regressziós modellben a kísérleti és kontrollcsoportot megkülönböztető dummy változó mellett a diákok irodalom és matematikai érdemjegyei szerepelnek, amely az első félév, illetve a 2020 félévi jegyeket tartalmazzák. Az eredmények szerint a program hatása kedvező, azonban más, programon kívüli egyéb tényező(k) is befolyásolhatják a javulás mértékét.