Eltérő kultúrák - eltérő motivációk: Kínai pedagógusok munkahelyi motivációi a kollektivizmus - individualizmus szemszögéből

Absztrakt (kivonat)

Dolgozatomban arra a kérdésre kerestem a választ, hogy a világ egyik legkollektivistább nemzetének, Kínának a munkavállalói esetében az egyéni motivációkban megnyilvánuló kollektivizmus mennyire érezhető. Az egyre nagyobb kínai migráció következtében azonban rengeteg féle kulturális hátterű emberrel, munkavállalóval találkoznak nap, mint nap. Hipotézisem szerint az eltérő kultúrák találkozása következtében a motivációk formálódnak és az individualista jegyek egyre nagyobb mértékben kerülnek előtérbe. Az elméleti bevezetőben megvizsgáltam általánosságban a különböző kultúrákban értéket jelentő tényezőket Hofstede modelljének 5 dimenzióján keresztül, részleteztem az individualizmus és kollektivizmus jellegzetességeit, feltártam az egyéni motivációkat elemző tartalomelméleti modelleket, valamint a kínaiakra leginkább jellemző munkahelyi motivációkat is ismertettem. A kutatásomat a Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium Kínából érkező pedagógusai körében végeztem kérdőíves módszerrel, amely kérdőíveket kínai nyelvre fordítva juttattam el részükre. A kérdőívre kapott válaszokból kirajzolódott, hogy a kollektivizmus továbbra is megmutatkozik a pedagógusok motivációiban, azonban megjelennek olyan tényezők is, melyek az individualizmusra utalnak. Tehát hipotézisem beigazolódott, a nyugati társadalmak hatására az egyéni motiváció is formálódik és egy kollektivista nemzet esetében is kirajzolódnak az individualista jegyek.